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兒童發展中心資訊  
 
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*2011-02-10 疾病介紹
 
  • 疾病介紹:

    一、自閉性疾患(Autistic Disorder):
    A、由(一)、(二)及(三)共有六項(或六項以上)
  • (一) 社會性互動有質的障礙(至少兩項):
    1. 在使用多種非語言行為(ex.眼對眼凝視、面部表情、身體姿勢、及手勢)來協助社會互動上有明顯障礙。
    2. 不能發展出與其發展水準相稱的同儕關係
    3. 缺乏自發地尋求與他人分享快樂、興趣、或成就(如:對自己喜歡的東西不會炫耀、攜帶、或指給別人看)
    4. 缺乏社交或情緒相互作用(reciprocity)
    (二) 溝通上有質的障礙(至少一項)
    1. 口說語言的發展遲緩或完全缺乏(未伴隨企圖以另外的溝通方式ex.手勢或模仿來補償)
    2. 在語言能力足夠的個案,引發或維持與他人談話的能力有明顯障礙
    3. 刻板及重複的使用語句,或使用特異的字句
    4. 缺乏與其發展水準相稱的多樣而自發性假扮遊戲或社會模仿遊戲
    (三) 行為、興趣、及活動的模式,相當侷限、重複而刻板(至少一項)
    1. 包含一或多種刻板而侷限的興趣模式,興趣之強度或對象二者至少有一為異常
    2. 明顯無彈性的固著於特定而不具功能性的常規或儀式行為
    3. 刻板而重複的運動性作態身體動作(ex.手掌或手指拍打、絞扭、或複雜的全身動作)
    4. 持續專注於物體之一部份
    B、於三歲之前即初發,在下列各領域至少一種以上功能延遲或異常:
    (1) 社會互動、(2) 使用語言為社交溝通工具、(3) 象徵或想像的遊戲

    二、注意力缺失/過動疾患(Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder):
    A、(一)或(二)有一成立:
    (一) 注意力不良(六項或六項以上,已持續至少六個月,已達適應不良,並與其發展水準不相秤得程度)
    (a) 經常無法密切注意細節,或在學校作業、工作或其他活動上經常粗心犯錯。
    (b) 在工作或遊戲活動時經常有困難維持注意力。
    (c) 經常看來不專心傾聽別人正對自己說的話。
    (d) 經常不能照指示把事情做完,並且不能完成學校作業、家事零工或工作場所的職責(並非由於違抗行為或不了解指示)。
    (e) 經常有困難規劃工作及活動。
    (f) 經常逃避、不喜歡或排斥參與需全神貫注的任務(例如學校作業或家庭作業)。
    (g) 經常遺失工作或活動必備之物(例如:玩具、學校指定作業、鉛筆、書本或文具)。
    (h) 經常容易受外界刺激影響而分心。
    (i) 在日常活動經常遺忘事物。
    (二) 過動-易衝動(六項或六項以上,已持續至少六個月,已達適應不良,並與其發展水準不相稱的程度)
    1.過動(Hyperactivity)
    (a) 經常手忙腳亂或坐時扭動不安。
    (b) 在課堂或其他需好好坐在座位上的場合,時常離開座位。
    (c) 在不適當的場合經常過度地四處奔跑或攀爬(在青少年或成人可僅限於主觀感覺到不能安靜)。
    (d) 經常有困難安靜地遊玩或從事休閒活動。
    (e) 經常處於活躍狀態,或常像「馬達推動」般四處活動。
    (f) 經常說話過多。
    2.易衝動(impulsivity)
    (g) 經常在問題未說完時即搶說答案。
    (h) 需輪流時經常有困難等待。
    (i) 經常打斷或侵擾他人(如貿然闖入他人的談話或遊戲)。
    B、造成損害的過動-易衝動或注意力欠缺症狀有些在七歲以前即出現。
    C、這些症狀造成的某些損害存在於兩種或兩種以上的場合(例如在學校、或工作場所,及在家中)。
    D、必須有明確證據顯示社會、學業或職業功能已有臨床重大損害
    E、這些症狀不只是發生於一種廣泛性發展性疾患、精神分裂病或其他精神病性疾患的病程中,也無法以其他精神疾患作更佳解釋。


     三、語言(溝通)障礙可大致分為:
    1.構音異常說話時發音不標準,如口齒不清、大舌頭..等。
    2.吞嚥異常如流口水、吞嚥時嗆咳等。
    3.嗓音異常音量、音調不適當或音質不悅耳,如嗓音沙啞。
    4.語暢異常說話不流暢,如口吃、迅吃等。
    5.語言能力異常語言的理解和表達有困難,如語言發展遲緩、失語症。

 


 

  • 本科適應症:
    凡各類發展遲緩、智能障礙、學習障礙、情緒困擾、行為問題、語言障礙、構音異常、自閉症、過動症、焦慮、拒學....等類。
 
維護日期:2019/2/21 
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