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兒童發展中心資訊  
 
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*2011-02-10 疾病介紹
 
  • 疾病介紹：

    一、自閉性疾患(Autistic Disorder)：
    A、由(一)、(二)及(三)共有六項(或六項以上)
  • (一) 社會性互動有質的障礙(至少兩項)：
    1. 在使用多種非語言行為(ex.眼對眼凝視、面部表情、身體姿勢、及手勢)來協助社會互動上有明顯障礙。
    2. 不能發展出與其發展水準相稱的同儕關係
    3. 缺乏自發地尋求與他人分享快樂、興趣、或成就(如：對自己喜歡的東西不會炫耀、攜帶、或指給別人看)
    4. 缺乏社交或情緒相互作用(reciprocity)
    (二) 溝通上有質的障礙(至少一項)
    1. 口說語言的發展遲緩或完全缺乏(未伴隨企圖以另外的溝通方式ex.手勢或模仿來補償)
    2. 在語言能力足夠的個案，引發或維持與他人談話的能力有明顯障礙
    3. 刻板及重複的使用語句，或使用特異的字句
    4. 缺乏與其發展水準相稱的多樣而自發性假扮遊戲或社會模仿遊戲
    (三) 行為、興趣、及活動的模式，相當侷限、重複而刻板(至少一項)
    1. 包含一或多種刻板而侷限的興趣模式，興趣之強度或對象二者至少有一為異常
    2. 明顯無彈性的固著於特定而不具功能性的常規或儀式行為
    3. 刻板而重複的運動性作態身體動作(ex.手掌或手指拍打、絞扭、或複雜的全身動作)
    4. 持續專注於物體之一部份
    B、於三歲之前即初發，在下列各領域至少一種以上功能延遲或異常：
    (1) 社會互動、(2) 使用語言為社交溝通工具、(3) 象徵或想像的遊戲

    二、注意力缺失/過動疾患(Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder)：
    A、(一)或(二)有一成立：
    (一) 注意力不良(六項或六項以上，已持續至少六個月，已達適應不良，並與其發展水準不相秤得程度)
    (a) 經常無法密切注意細節，或在學校作業、工作或其他活動上經常粗心犯錯。
    (b) 在工作或遊戲活動時經常有困難維持注意力。
    (c) 經常看來不專心傾聽別人正對自己說的話。
    (d) 經常不能照指示把事情做完，並且不能完成學校作業、家事零工或工作場所的職責(並非由於違抗行為或不了解指示)。
    (e) 經常有困難規劃工作及活動。
    (f) 經常逃避、不喜歡或排斥參與需全神貫注的任務(例如學校作業或家庭作業)。
    (g) 經常遺失工作或活動必備之物(例如：玩具、學校指定作業、鉛筆、書本或文具)。
    (h) 經常容易受外界刺激影響而分心。
    (i) 在日常活動經常遺忘事物。
    (二) 過動-易衝動(六項或六項以上，已持續至少六個月，已達適應不良，並與其發展水準不相稱的程度)
    1.過動(Hyperactivity)
    (a) 經常手忙腳亂或坐時扭動不安。
    (b) 在課堂或其他需好好坐在座位上的場合，時常離開座位。
    (c) 在不適當的場合經常過度地四處奔跑或攀爬(在青少年或成人可僅限於主觀感覺到不能安靜)。
    (d) 經常有困難安靜地遊玩或從事休閒活動。
    (e) 經常處於活躍狀態，或常像「馬達推動」般四處活動。
    (f) 經常說話過多。
    2.易衝動(impulsivity)
    (g) 經常在問題未說完時即搶說答案。
    (h) 需輪流時經常有困難等待。
    (i) 經常打斷或侵擾他人(如貿然闖入他人的談話或遊戲)。
    B、造成損害的過動-易衝動或注意力欠缺症狀有些在七歲以前即出現。
    C、這些症狀造成的某些損害存在於兩種或兩種以上的場合(例如在學校、或工作場所，及在家中)。
    D、必須有明確證據顯示社會、學業或職業功能已有臨床重大損害
    E、這些症狀不只是發生於一種廣泛性發展性疾患、精神分裂病或其他精神病性疾患的病程中，也無法以其他精神疾患作更佳解釋。

     三、語言(溝通)障礙可大致分為：
    1.構音異常：說話時發音不標準，如口齒不清、大舌頭..等。
    2.吞嚥異常：如流口水、吞嚥時嗆咳等。
    3.嗓音異常：音量、音調不適當或音質不悅耳，如嗓音沙啞。
    4.語暢異常：說話不流暢，如口吃、迅吃等。
    5.語言能力異常：語言的理解和表達有困難，如語言發展遲緩、失語症。

 

 

  • 本科適應症：
    凡各類發展遲緩、智能障礙、學習障礙、情緒困擾、行為問題、語言障礙、構音異常、自閉症、過動症、焦慮、拒學....等類。
 
維護日期：2024/2/26　
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